فرموده بودید: " من قصد دارم به امید خدا در درجه اول به‌صورت مکاتبه‌ای با کسانی که مشتاق هستند درارتباط باشم و این آموزش را در اختیارشان قراردهم که امیدوارم با استقبال روبه‌رو شود و اگرخدا بخواهد، دلم می‌خواهد موسسه‌ای دایر کنم تا بتوانم کودکان را با چنین روشی آشنا کنم . در حال حاضر دستم خالی است، اما به طور حتم اگر پشتوانه مالی داشته باشم هر چه زودتر مرکز پرورش استعدادهای انسانی را دایر خواهم کرد."
با عرض سلام و ادب خدمت پدر خوب و مهربان نیلوفر عزیز , نابغه ۲ساله
جناب آقای احمد زمانی
مصاحبه جالب شما را در سایت خوب دوست داران ایران ,خواندم و خیلی هم لذت بردم. فرموده بودید: " من قصد دارم به امید خدا در درجه اول به‌صورت مکاتبه‌ای با کسانی که مشتاق هستند درارتباط باشم و این آموزش را در اختیارشان قراردهم که امیدوارم با استقبال روبه‌رو شود و اگرخدا بخواهد، دلم می‌خواهد موسسه‌ای دایر کنم تا بتوانم کودکان را با چنین روشی آشنا کنم . در حال حاضر دستم خالی است، اما به طور حتم اگر پشتوانه مالی داشته باشم هر چه زودتر مرکز پرورش استعدادهای انسانی را دایر خواهم کرد."
لازم به ذکر است که بنده نیز دارای فرزندی هستم به نام ایلیا , اکنون شش ماه دارد و به عنوان خردسال ترین مروج گردشگری و همینطور خردسال ترین مروج علم نقطه تعادل نیز مطرح است و قصد داریم نام وی را در فهرست رکوردهای جهانی گینز به ثبت برسانیم. که بدون شک نیاز به آموزشهای ویژه ای نیز دارد. که بنده نیز مشتاقانه از ایده تاسیس موسسه استعدادهای درخشان (انسانی) استقبال میکنم.
نکته جالب اینکه روز گذشته در سایت شهرستان بانه ی کردستان به خبری برخوردم که از کودکی نام برده بود که مبلغی را به انجمن خیرین مدرسه ساز اهداء کرده بود. و ما نیز برای ترویج این حرکت زیبا با سایت مربوطه تماس گرفتیم و اعلام نمودیم ایلیا نیز قصد دارد در این راه مقدس با شما همگام شود . لذا شماره حساب بانکی انجمن خیرین مدرسه ساز را برایمان ارسال کنید تا ما نیز مبلغی "هرچند ناچیز" به طور ماهانه واریز کنیم.( که البته اصل نامه و شرح ماوقع برای انجمن دوست داران ایران ارسال گردید )
درحال حاضر بنده متواضعانه پیشنهاد میکنم در این خصوص به انجمن خیرین مدرسه ساز مراجعه کرده و موضوع را با آنها در میان بگذارید و بلافاصله با همانگی این انجمن , یک شماره حساب بانکی را اعلام فرمائید.تا در جهت تامین اعتبار و جذب سرمایه برای تاسیس این موسسه نیز گامهای بعدی را برداریم .
نکته پایانی , اینکه اگر حضرتعالی مایل به دریافت اطلاعات بیشتر در مورد با ایلیا و موسسه بهره وری همه فرزندان زمین پایه گذار علم نقطه تعادل باشید میتوانید به آدرس اینترنتی ذیل مراجعه فرمائید. و توصیه میکنم که حتما در مقاله علم نقطه تعادل , مبحث رهبران فردا (ستارگان زمین) را مطالعه فرمائید که این قسمت ارتباط مستقیمی به ایده و نحوه آموزش جنابعالی دارد که موسسه بهره وری همه فرزندان زمین آن را به آموزش نخبگان و بخصوص رهبران آینده فردا که همانا رهبران جهان است تعمیم داده تا به یاری خداوند شاهد جهانی پر از عدل و داد و صلحی پایدار باشیم.
با آرزوی خیر و برکت برای شما و تمام خدمتگزاران جامعه بزرگ بشری
مجید پوراحمدی
رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل موسسه بهره وری همه فرزندان زمین
پایه گذار علم نقطه تعادل
خبرنگار انجمن دوستداران ایران
بخش استان فارس
۰۹۱۷۹۱۵۳۷۴۱
– رونوشت به جناب آقای طبیب زاده کارگردان محترم پروژه فرا ملی مرکز تمدن جهان و پایتخت هنر
– انجمن دوست داران ایران
اینک توجه شما را به مصاحبه خبرنگار انجمن دوستداران ایران جلب میکند :
Tel: +98 (021) 77802308 E-Mail: webmaster@Topiranian.com
(استعداد) واژه‌ای است که در نهاد هر انسانی‌نهفته است، اما به این شرط که بتواند آن راپرورش دهد…
در تاریخ کره خاکی افراد زیادی بودند که درزمینه‌های مختلف، استعدادهای خود را به رخ‌همگان کشیدند… که از سوی اذهان عمومی لقب‌نابغه گرفتند آنچه در ادامه خواهید خواند، یک‌واقعیت از زندگی یک خانواده است.
که استعدادهای فرزندانشان را از کودکی کشف‌کردند، استعدادی که در مدت کمی بروز میکند وهمه را به تعجب وا می‌دارد. خانواده زمانی به‌صورت تجربی و بهره گرفتن از علم، توانستند درنوع خود، حرکتی جالب ارائه دهند، فرزندان‌آنان از دو سالگی توانستند با خواندن آشنا شوند.و هر مطلبی که مقابل آنان می‌گذاشتند،می‌خواندند اما (نیلوفر زمانی) فرزند دو سال ونیمه این خانواده، استعداد بیشتری نسبت به‌فرزندان دیگر خانواده دارد، او از دو سالگی باخواندن آشنا شد; در حالی که سواد نوشتن‌ندارد، اما به راحتی از روی نگاه با واژه‌ها آشنایی‌دارد و هر چیزی را که مقابل او بگذاری،میخواند. به نظر شما عجیب نیست!؟ ما تا زمانی‌که با چشمانمان، نیلوفر را ندیده بودیم، باورمان‌نمی‌شد… اما زمانی که او شروع به خواندن کرد،شک‌مان تبدیل به یقین شد. بله او میخواند ومی‌خواند و ما هاج و واج به او می‌نگریستیم… این‌پرسش برایمان به‌وجود آمد که چه‌طور می‌شوداو این چنین رسا کلمات و واژه‌ها را به درستی‌بخواند. بهترین پاسخگوی پرسش‌های ما کسی‌نبود به جز پدرش، پدر نیلوفر در آموزش او نقش‌مهمی را ایفا کرده است.
پدر نیلوفر ابتدا در رابطه با خود می‌گوید: (درسال 59 دیپلم گرفتم، سال 63 وارد دانشگاه‌شدم و در رشته مهندسی متالوژی به تحصیل‌پرداختم، اما بخت با من یار نبود و پس از سه سال‌و نیم مجبور به ترک تحصیل شدم. پدرم براثربیماری از کار افتاده شد و مسئولیت امور خانه‌برعهده من قرار گرفت).
(احمد زمانی) با وجود مشکلات فراوان،هیچ‌گاه دست از مطالعه و کسب علم برنداشت وسعی کرد این علم را در اختیار فرزندانش قراردهد. پسر بزرگش امیر احسان هم‌اکنون دردانشگاه علم و صنعت،در رشته مهندسی‌ماشین‌های ریلی تحصیل میکند و پسرکوچک‌تر،عرفان برای شرکت در کنکور خود راآماده میکند. وی در مورد چگونگی آشنایی‌اش‌با این روش که چگونه فرزندان او در سن کم‌مطالعه خودتان را فرا گرفته بودند، می‌گوید:(موضوع به دوران پیش از ازدواجم باز می‌گردد،زمانی که به کلاس کنکور می‌رفتم. روزی، یکی ازمعلمین، سر کلاس درباره این شیوه آموزش واینکه بچه‌ها تا قبل از پنج سالگی قدرت یادگیری‌بالایی دارند، صحبت کرد.
همان زمان جرقه انجام این کار در ذهنم‌روشن شد. پس از ازدواج، با همسرم تصمیم‌گرفتیم این کار را روی اولین فرزندمان امتحان‌کنیم، ولی از آنجا که روش درست را نمی‌دانستیم،صرفا به این کار اکتفا کردیم که هر روز برایش‌کتاب‌های مختلف بخوانیم. به هر حال در آن‌زمان موفقیت چندانی به دست نیاوردیم… زمان‌گذ شت و خدا نیلوفر را به ما عطا کرد.
وقتی نیلوفر دو ساله بود یک روز به طور اتفاقی‌از طریق اینترنت روش درست آموزش را یافتم.برایم جالب بود که این روش الان پنجاه سال‌است که در آمریکا ابداع شده و در خیلی ازکشورها از جمله ژاپن، انگلیس، ایتالیا و فرانسه به‌کار می‌رود. اما در ایران از این روش‌ها استفاده‌نمی‌شود. زمانی در ادامه می‌گوید: (در دهه‌چهل میلادی در فیلادلفیای آمریکا، مرکزی‌تاسیس می‌شود که در آنجا روشهایی برای‌آموزش خواندن به کودکان عقب مانده ذهنی به‌کار می‌رود.)
یک روز والدین یک پسر سه، چهار ساله بنام‌تامی فرزند خود را به آن مرکز می‌برند. تمامی‌پزشکان از آن پسر قطع امید کرده بودند. یعنی‌هیچ ادراکی نداشت و زندگی‌اش مثل یک گیاه‌بود. پس از مدتی این پسر خواندن را یادمی‌گیرد. همه محافل علمی شگفت‌زده می‌شوند ویک جلسه عمومی جهت اثبات این اتفاق ترتیب‌می‌دهند. حاضران در آن جلسه با کمال تعجب‌متوجه می‌شوند که پسر، نه تنها خواندن را یادگرفته بلکه مفهوم جملات را نیز می‌فهمد. از آن‌زمان به این فکر می‌افتند که این روش را برروی‌بچه‌های سالم نیز امتحان کنند. زمانی در ادامه‌می‌گوید: در حال حاضر در تمام دنیاخانواده‌های زیادی با این موسسه در ارتباطند وجزوات آموزشی می‌گیرند. این جزوات درزمینه‌های فراوانی از جمله ادبیات، فلسفه، جدول‌ضرب، موسیقی و… است. وی در مورد اینکه شایدخیلی‌ها نتوانند این وقت و انرژی را برای‌آموزش بگذارند، گفت: (من اطلاع دارم که‌خیلی از خانواده‌ها دوست دارند به فرزندانشان‌آموزش دهند، اما از روش‌های درست واردنمی‌شوند، برای مثال در ابتدا به فرزندشان‌حروف را یاد می‌دهند اما این روش در واقع ابتدابا کلمات کار دارد و تکیه اصلی آن روی حس‌شنوایی است نه بینایی، چون کودک در این سن باحس شنوایی بهتر یاد می‌گیرد، تا حروف…)
یک انقلاب در امر آموزش
پدر نیلوفر در ادامه می‌گوید: مطمئن باشید که‌این روش می‌تواند انقلابی بزرگ در آموزش به‌وجود آورد. من برایتان نمونه‌ای می‌آورم: درحال حاضر درکشور آمریکا دانشمندی معروف به‌نام (نوربرت وینر) زندگی میکند که از سه سالگی‌تحت این آموزش قرار گرفت. تا هفت سالگی‌تعداد زیادی کتاب مطالعه کرد و در هجده سالگی‌توانست مدرک دکترای خود را بگیرد… وقتی به‌کودک از سنین زیر پنج سال آموزش داده شود،دیگر به طور خودکار در سنین بالاتر به دنبال‌کسب علم و پیشرفت کشیده می‌شود. تحقیقات‌دانشگاه آکسفورد در انگلیس نشان داده است‌کسانی که با این روش آموزش می‌بینند قسمت‌خاکستری مغزشان که مربوط به آنالیز اطلاعات وپردازش است، رشد بیشتری پیدا میکند و به‌اصطلاح آماده‌تر برای یادگیری می‌شود. وی درادامه افزود: من مطمئنم خانواده‌های سبز ایرانی‌وقتی با نتایج این کار آشنا شوند، مشتاقانه به دنبال‌آن می‌آیند . آن‌هم ما ایرانی‌ها که همواره از نظربهره هوشی و کسب علم، زبانزد دنیا بوده وهستیم،قدرت یادگیری کودک قبل از پنج سالگی‌به قدری است که تا پنج زبان خارجی را به راحتی‌می‌تواند یاد بگیرد ولی بعد از هفت سالگی حتی‌یک زبان را با مشکل زیاد می‌آموزد.
او ابتدا مامان و بابا را یاد گرفت
اما مادر نیلوفر چه می‌گوید: اولین کلماتی که‌نیلوفر توانست بخواند، همان‌هایی بود که بیشترین‌ارتباط را با آنها داشت یعنی مامان و بابا. اومی‌گوید: (من به خاطر احساس مسئولیتی که‌نسبت به نیلوفر دارم، هر روز با او تمرین میکنم وهر دوی ما از این کار لذت می‌بریم. د ر واقع اصل‌مهم در این کار مدت زمان طولانی نیست، بلکه‌مداومت و پشتکار هر روزه است. چون کودکان‌بر خلاف آنچه که ما فکر می‌کنیم از توان بالای‌یادگیری برخوردارند و به این اتفاق به صورت‌یک بازی نگاه می‌کنند و از آن لذت می‌برند. باورکنید من کتاب‌های مختلفی را برای نیلوفرمی‌خوانم و جالب اینکه او مفهوم بسیاری ازکلمات پیچیده را هم می‌فهمد.)
پدر نیلوفر در مورد برنامه‌های آینده‌اش گفت:(من تعجب میکنم که بعضی‌ها با اینکه از این‌موضوع اطلاع دارند، چون دوست دارند مثلابچه خودشان تک باشد، این قضیه را بازگونمی‌کنند.) نمونه‌اش خانمی بود که دو سه سال‌پیش دو فرزندش که یکی 14 و دیگری 15 ساله‌بودند در دانشگاه قبول شدند، اما در زمان گفتگوبا خبرنگاران کاملا از گفتن شیوه کارشان طفره‌رفتند…
چرا نباید جامعه و آینده فرزندان این مرز وبوم مورد توجه قرار گیرد. وی در ادامه می‌گوید:من قصد دارم به امید خدا در درجه اول به‌صورت مکاتبه‌ای با کسانی که مشتاق هستند درارتباط باشم و این آموزش را در اختیارشان قراردهم که امیدوارم با استقبال روبه‌رو شود و اگرخدا بخواهد، دلم می‌خواهد موسسه‌ای دایر کنم‌تا بتوانم کودکان را با چنین روشی آشنا کنم.
پدر نیلوفر زمانی در پاسخ به این پرسش که‌سرمایه گذاری شما برای آینده چیست و چگونه‌والدین با این روش‌ها آشنا شوند گفت:ببینید،مابازی هایی ابداع کردیم که وقتی من می‌رسم‌منزل،نیلوفر مدام به من می‌گوید،بابا بیا برویم‌مدرسه بازی، او عروسک هایش را روی کاناپه‌می‌چیند و خودش روی صندلی می‌نشیند و معلم‌می‌شود و کارتها و کلمات را به عروسک هایش‌یاد می‌دهد و از این دست بازی‌ها…
یعنی یکی از همان روشهایی که من به او یاددادم و دلم می‌خواهد مردم هم این نوع‌ابداعات و تجربیات خود را با من در میان بگذارندو یک مجموعه جالب، جمع آوری و در اختیارعموم قرار گیرد.
اگر از این روش، حداقل هزار نابغه تحویل‌جامعه شود،باز هم به هدفمان رسیده‌ایم گرچه‌فعلا دستمان خالی است، به طور حتم اگر پشتوانه‌مالی داشته باشم هر چه زودتر مرکز پرورش‌استعدادهای انسانی را دایر خواهم کرد.
اتفاقا همین دیروز به سازمان بهزیستی دفترمدیر کل آموزش کودکان و نوجوانان رفتم ومدارکی دال بر استعداد فرزندم و این که‌می‌توان این روش را آموزش داد،به آنها ارائه‌کردم و عنوان کردم که می‌خواهم تجارب خود رادر اختیار والدین قرار دهم، کارشناس مربوطه‌دکتر کامران علوی با توصیه به مطالعات بیشتر ومعرفی منابعی جهت کامل‌تر کردن روش آموزش‌ابراز امیدواری کرد که بتوانم روزی خدمات‌ارزنده در اختیار عموم قرار دهم.
کوتاه از نابغه دو ساله
_ وقتی وارد منزل زمانی شدیم، نیلوفر، باشیرین زبانی به استقبالمان آمد و با لحن دلنشین‌کودکانه‌اش، ما را به منزل دعوت کرد.
_نیلوفر کارت‌های زیادی آورد و کنارمان‌نشست، روی هر کارت، کلمه‌ای نوشته شده بود. به‌او گفتم: (اگر صدایت را ضبط کنم، این کارتها رابرایم می‌خوانی؟) اول امتناع کرد، اما پس ازروشن شدن ضبط، هر کارتی که به او نشان دادم،خواند.
– پس از خواندن 7-8 کلمه، خسته شد وبرای بازی به اتاقش رفت، اما دوباره خیلی زودبرگشت و گفت: (دیگه صدایم را ضبط نمی‌کنی؟)
– در مدتی که کنارم بود، حدود ۲۰-۳۰کارت کلمه و جمله را به راحتی خواند.
– – بعد از خواندن کارتها، نیلوفر که از دیدن‌دوربین و ضبط به وجد آمده بود، کتاب داستانی‌آورد و شروع به خواندن آن کرد.
– – به او گفتیم: (می‌خواهی از تو عکس بگیریم‌و روی جلد مجله چاپ کنیم؟) پاسخ مثبت داد وبه مادرش گفت:
– (می‌خواهم لباسم را بپوشم و به‌موهایم گل سر بزنم)، اما چون گل سرش همرنگ‌لباسش نبود، کلی بهانه گرفت.
– پس از اینکه نیلوفر را راضی کردیم تاموهایش را با گل سر قرمز رنگ ببندد، همراه‌پدرش به پارک نزدیک خانه‌شان رفتیم و چند تاعکس گرفتیم.
– – زمانی که می‌خواستیم او را به پارک ببریم تااز او عکس بگیریم، به مادرش گفت: با لباس آبی‌نمی‌روم، لباس‌های زرد را تنم کنید.
– – وقتی که فهمید مصاحبه تمام شده و زمان‌خداحافظی رسیده، اخم‌هایش را در هم کشید وبعد از چند دقیقه، به گریه افتاد!
– – زمانی که او را سوال پیچ می‌کردیم ومطالب مختلف را مقابل او قرار می‌دادیم، اوگفت:خسته شدم، بسه دیگر… اما پس از چند لحظه باچرب زبانی خاص خودش می‌گفت:(حالا بیاییدبا من کلمه بازی کنید.)
– – نیلوفر دوست دارد، پزشک شود و برخلاف‌بیشتر بچه‌ها که از پزشک می‌ترسد، او ترسی ازپزشکان ندارد، او لباس سفید پزشک را دوست‌دارد
Tel: +98 (021) 77802308 E-Mail: webmaster@Topiranian.com
دخترسه ساله من هم با این روش تاحدودی می تواند بخواند
سلام پسرخاله من با این متد تراشه های الماس به راحتی می خواند.
هدف ما تربیت دانشمندان بیست ساله ( تراشه های الماس )
کودکان، همانگونه که با گوش های خود علائم صوتی را تشخیص می دهند و یاد می گیرند که حرف بزنند، همان طور هم می توانند با چشم هایشان علامت های نوشتاری را بیاموزند و آنها را بخوانند.آنها خواندنف خیلی از کلمات را یاد گرفته اند اما شما خبر ندارید. کودکان علاقه مندترین افراد به تیزر های تبلیغاتی هستند که از تلویزیون پخش می شود. همین که تبلیغ شروع می شود، درهر شرایطی که باشند خود را به آن می رسانند و آنچه راکه لازم است، یاد می گیرند و دو باره به سر کار خود باز می گردند. کارشناسانف تبلیغات، آگهی ها را با آخرین تکنیک های یادگیری-یاددهی می سازند. اما باز هم کودکان،…آنها تشنه یادگیری هستند و هر چیزی را به سرعت یاد می گیرند. برای امتحان، تک کلمات بر جسته ای را که
درتبلیغات بصورت نوشتاری به دفعات تکرار می شوند با یک ماژیک بنویسید و به کودکتان نشان دهید او شمارا به حیرت خواهد انداخت.بله او می تواند بخواند.کودکان تفاوت های زیادی در یادگیری با بزرگترها دارند.قدرت یادگیری آنها مثال زدنی است. واقعاً حیرت آور است!…، نکته اینجاست که چه فرقی میان مغز یک کودک نو پا و مغز یک فرد بزرگسال وجود دارد که او را در یاد گیری توانا تر از بزرگسالان نشان می دهد؟ و آیا می توانیم کاری کنیم که این توانمندی همچنان تا سنین بالا محفوظ و باقی بماند؟ مدتها به این دو سوأل فکر کرده ام.کتاب های زیادی را خریداری کرده و به مطالعه عمیق آنها پرداخته ام.به سر نخ هایی رسیده ام که ما را به دنیای بیکران توانایی های کودکان رهنمون می کنند. به شما تبریک می گویم.خوشحالم که دراین سفر جذاب ، پر ماجرا ورمزآلود راهنمای شما هستم. مغز کودک تشکیل شده است از سلول ها و رشته های عصبی. اطلاعات دریافتی ازطریق حواس پنجگانه به کمک سلسله اعصاب به مغز می رسند. بعد از آن تبدیل به میکرو عنصر های الکترو شیمیایی می شوند. در فرایند یادگیری با تکرار یک کلمه عناصر الکتروشیمیایی بین سلول های مغزی به وسیله یک رشته عصب جابجا می شوند. هر چه تکرار آن کلمه بیشترشود جابجایی روان تر می شود ومسیررشته عصب نیز هموارتر می شود. با اتفاقی که افتاد بعد از این در هر شرایطی اگر کودک کلمه مورد نظر را ببیند، قادر به تشخیص آن خواهد بود. اما برای خواندن کلمه توسط کودک، داده ها به بخش حرکتی مغز منتقل می شوند و از آنجا اندام های گفتاری برای خواندن تحریک می شوند. ولی قبل از آن باید مجموعه این اندام ها در سن بیست تا سی ماهگی به رسش یا Maturation رسیده باشند تا او بتواندکلمه مورد نظر را بخواند. مغز انسان در کودکی بیشترین میزان رشد را دارد. رشد مغز یعنی توسعه شبکه رشته های عصبی و تکثیرسلول های مغزی و چون مبنای زیستی یادگیری به همین عناصر وابسته است، پس می توان نتیجه گرفت که توان یادگیری هم در سنین پایه در اوج خود قرار دارد. اما شما می توانید شرایطی را برای کودکتان فراهم کنید که این توانایی در سنین بالا نیز همچنان در اوج خود باقی بماند. این مهم ترین هدفی است که به اتفاق و با جدیت برای رسیدن به آن همه تلاش و کوشش خود را به کار خواهیم بست. الهی به امّید تو. توسعه مهارتهای کلامی از مهم ترین کارهایی است که بیشترین کمک را برای برای رسیدن به هدف می کند. حتی ریاضیات هم در منطقه کلامی مغز پردازش می شود. یعنی با گسترش مهارت کلامی کودکان، در آینده به فهم ریاضی آنان نیر کمک شایانی خواهد شد. برای گسترش مهارت های کلامی راه های مختلفی وجود دارد. یکی از این راه ها تعلیم مهارت خواندن به کودکان است که آنها براحتی از دو سالگی می توانند مثل حرف زدن آن را یاد بگیرند. اگر شما مایل هستید که فرزندتان در آینده به صف دانشمندان ۲۰ ساله ایران ملحق شود از حالا باید برنامه ریزی کنید.در این کار روی کمک ما می توانید حساب کنید. برای عضویت در تراشه های الماس و دریافت برنامه های آموزشی با شماره تلفن های (۷۷۲۵۸۶۰۳و۷۷۲۶۰۷۲۷) تماس حاصل فرمائید.
………………………………………………………
آقای زمانی
سلام
موفقیت شما را در سایه اتکال به پروردگار ، جدیت و تلاش خستگی ناپذیر خواستارم
طبیب زاده
با تشکر/ احمد زمانی
باسلام دخترمن ۲ساله است وخیلی از این کارتها را میخواند یعنی علاقه بیش ازحد او به این فلش کارتها من و وا داشت تا با او کار کنم اما به تازگی شنیدم که اموزش قبل از ۷سال ضرردارد من مردد هستم چکار کنم مامان آیلار